Artigo 1

A arte de perceber as emoções

por: Elisabete Cerqueira

Psicóloga. Pedagoga. Psicopedagoga Institucional. Sociopsicomotricista Ramain-Thiers.

Mestra em Letras: Concentração em Literatura Brasileira.

Como está na atualidade a transmissão e orientação emocional dos seus filhos?  Vocês pais estão preparando os seus filhos para a vida? Que tipo de pais vocês estão sendo? Estão sendo pais desaprovadores, rudes e simplistas? Estão sendo pais que não conseguem dar limites e aprovam qualquer coisa?

Preparar para a vida é simples. A base da educação eo preparo para a vida está no bom senso e nos sentimentos mais profundos de amor e empatia pelos filhos. Infelizmente o desenvolvimento emocional do ser humano não é um assunto que os pais dominam ou mesmo aprendem automaticamente, apenas porque amam os seus filhos, como também não aprendem a superar os obstáculos que podem impedir a confiança no seu projeto.

O ponto de partida para se constituir um ser humano melhor é a tomada de consciência de si mesmo. Assim, Grunspun (2004, p.17) explica:

Em todas as estruturas sociais desde a do homem primitivo, até ao que chamamos de supercivilizado, há exigências de uma série de outros atributos além das finalidades básicas para poder conviver com outros. Há atributos que são praticamente universais e independentes de determinada cultural ou estrutura social. Há outros que dependem de fase históricas ou de desenvolvimento econômico e que são mais específicos. [...] Honestidade. Lealdade. Responsabilidade. Amor à verdade. Devoção a deveres. Consideração para com os outros. Respeito pela justiça. Coragem. Humildade. Capacidade de auto-sacrifício

Assim para conhecer e reconhecer os sentimentos e as próprias emoções, o Ser Humano, depende de limite e depende de autoridadena educação.

De acordo com Grunspum (2004), podemos pensar que, somente com autoridade na educação é que a criança aprende a sacrificar seus prazeres imediatos e a renunciar seus impulsos instantâneos.

Na Sociopsicomotricidade Ramain-Thiers, o que mais consideramos é a valorização e a percepção das próprias emoções. A tentativa é de facilitar a vida dos sujeitos, ajudar para que tenham um posicionamento diante das confusões, um olhar nasansiedades e saibam o que deve ser feito ao enfrentarem algum problema.

Respeitar as emoções da criança, do adolescente,  do adulto e do idoso é o mais difícil para qualquer sujeito que esteja diante dos mesmos. O mais difícil para o ser humano é escutar e perceber o desejo do outro. O mais difícil para os pais é escutar e perceber os sentimentos dos seus filhos.

O que mais acontece nas horas em que os filhos querem fazer valer os seus desejos é a manutenção do poder paterno ou materno, porque manter esse poder foi o que os pais aprenderam com os seus pais durante a convivência com os mesmos. Não aprenderam a escutar e assumir as responsabilidades com as próprias atitudes.  Aprenderam a obedecer cegamente ou a desobedecer por não concordar com as regras estabelecidas pelos pais.

E onde ficava o desejo?

Na maioria das vezes não se realizava o desejo, mas deixava passar para agradar e ter o amor dos pais. Muitos filhos ficaram infelizes por não realizar o próprio desejo e muitos pais perceberam a não realização tarde demais.

É  preciso escutar o que estes filhos querem dizer e o que querem saber. É preciso escutar o desejo dos filhos para que no futuro eles possam ter condição de enfrentamento de si, enfrentamento dos outros e a realização dos próprios desejos.

Não se pode sentir pelos filhos, mas pode escutar, demonstrar empatia, seja com palavras tranquilizadoras e com afeto, seja com exemplo de responsabilidade, assunção dos atos e das  atitudes tomadas diante dos atos. O fundamentalé que a criança sinta segurança e consiga nomear a emoção que está sentindo.

 É preciso orientar para que os sujeitos regulem as suas próprias emoções, para que tenham limites nas manifestações da emoção e saibam resolver os próprios problemas.

Assim os sujeitos aumentam a sua capacidade de entender e apreender as situações da vida, facilitando a convivência e os relacionamentos com as pessoas e consequentementeampliando a sua qualidade de vida.

Este é o trabalho da Sociopsicomotricidade Ramain-Thiers e a sua proposta se adequa em diversas áreas, onde se possa vislumbrar ou criar uma possibilidade de trabalho: clínico, institucional, hospitalar, escolar. É uma proposta única de criação. A função do Sociopsicomotricista Ramain-Thiers é: “Ser agente facilitador da compreensão dos caminhos da emoção”.

REFERÊNCIAS

GRUNSPUN, Haim. Autoridade dos pais e educação da liberdade. 4ª ed. Rio de Janeiro: Wak, 2004.